當(dāng)前理化生考試的現(xiàn)狀
師資力量不足，現(xiàn)場專業(yè)評分人員短缺；
教師評分存在主觀差異、考試公平公正性待考證；
缺失考試全過程錄音錄像，缺乏溯源性；
考試數(shù)字化程度不足，考務(wù)信息化程度低；
無法靈活快速組考，分配考位；
無法形成大數(shù)據(jù)分析反饋教學(xué)；
教學(xué)訓(xùn)練與考試無法形成相輔相成的閉環(huán)，教考脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重。
場景覆蓋—教學(xué)、訓(xùn)練、考試一站式服務(wù)
教-教學(xué)個(gè)性化，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，增強(qiáng)師生互動性。
學(xué)-提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣，以練促學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生動手操作能力。
練-操作靈活便捷，方便考生隨到隨練，解決無地可練的難題。
測-階段測試，小組測考。
考-多種考試模式，省市區(qū)縣?？既扛采w，嚴(yán)格規(guī)范考試過程。
評-智能ai賦分、教師分散評分，多種評分機(jī)制。
管-考生考務(wù)管理，保證數(shù)據(jù)安全。